Joc de números aleatoris per a Educació Infantil

Vols gaudir de més recursos, idees i activitats per a les teves classes? Uneix-te a la pàgina de facebook. I no t'oblidis de subscriure't al blog per rebre totes les actualitzacions.

Números aleatoris de l'1 al 10. Cada cop apareixen més ràpid. Es pot usar a Infantil i Cicle Inicial de cicle de Primària per tal que l'alumnat llegeixi els números en qualsevol idioma. Fa un temps vaig fer aquest altre amb vocals. Aquest, però, és un vídeo.

Vols gaudir de més recursos, idees i activitats per a les teves classes? Uneix-te a la pàgina de facebook. I no t'oblidis de subscriure't al blog per rebre totes les actualitzacions.

Joc de les vocals

Un joc senzill amb un GIF de vocals. Els nanos les han de dir en veu alta. Cada cop aniran més ràpides. De fet, al final ningú no les podrà recitar, de ràpides que van. Però vet aquí la gràcia. Potser primer la mestra hauria de jugar al joc ella sola, perquè les criatures vegin que ella també s’equivoca.

Amb el botó dret damunt la imatge podeu obrir el GIF en una altra pestanya, perquè res no distregui de l'objectiu del joc. Perquè rutlli de nou el GIF de vocals, cal refrescar la pàgina. En total, potser el cicle dura mig minut.

L’he provat amb la meva filla –P4- i li ha fet gràcia. Ha volgut jugar tres o quatre cops el primer dia, i un parell o tres el segon.

I aquí teniu un joc semblant, però amb números de l'1 al 10.

Paleolític

Joc de preguntes i respostes del Paleolític. 

En els següents fulls, hi ha un reguitzell de preguntes i respostes sobre el Paleolític. El joc consisteix a repartir de forma aleatòria les preguntes i les respostes entre l'alumnat, de manera que cadascun d'ells hagi de localitzar al company que tingui, o bé, la resposta corresponent a la seva pregunta, o bé, a l'inrevés, la pregunta que correspon a la resposta que li hagi tocat.

Es pot repetir l'activitat diverses vegades, fixant-nos en què no els toqui la mateixa pregunta o resposta. Prèviament, és clar, haureu de retallar les preguntes i respostes. Potser, millor plastificar-les.
 

Paleolític

Prehistòria i etapes de la Història

Joc sobre la Prehistòria i les etapes de la Història.

Es formen quatre grups: Etapes de la Història, Paleolític, Neolític i Edat dels Metalls. Cada grup ha de pensar cinc preguntes sobre el seu tema (Paleolític, Edat dels Metalls, etc) i escriure-les en el segon full. I en el primer, han de respondre-les.

Un cop fet això, el full de preguntes ha de passar a un altre grup, que haurà d'anotar les respostes en la graella (primer full, que sempre roman al mateix grup); així fins que hagin donat la volta les preguntes dels quatre grups.

Com a mínim, cal imprimir tants fulls com grups hi hagi, en aquest cas quatre. (Segons com, després caldrà fotocopiar les preguntes i respostes donades perquè tothom tingui l'activitat).

Vaig recomanar-los que les qüestions anessin de més fàcils a més difícils, i que tots els membres del grup proposessin almenys una pregunta. Al final, es corregeixen les preguntes entre tots.

Prehistòria i etapes de la Història

Electricitat i magnetisme

Joc de preguntes sobre electricitat i magnestime, per a sisè.

En els següents fulls, hi ha un reguitzell de preguntes i respostes sobre l'electricitat i el magnetisme. El joc consisteix a repartir de forma aleatòria les preguntes i les respostes entre l'alumnat, de manera que cadascun d'ells hagi de localitzar al company que tingui, o bé, la resposta corresponent a la seva pregunta, o bé, a l'inrevés, la pregunta que correspon a la resposta que li hagi tocat. Es pot repetir l'activitat diverses vegades, fixant-nos en què no els toqui la mateixa pregunta o resposta.

Prèviament, és clar, haureu de retallar les preguntes i respostes. Potser, millor plastificar-les.

Electricitat i magnetisme

Bingo sobre el Govern de Catalunya

Un bingo sobre el Govern de Catalunya, el Parlament i l'organització territorial de Catalunya i Espanya. Per a cinquè.

BINGO Parlament

Campionat de paraules

La següent activitat la vaig desenvolupar arran d’un petit truc que utilitzo alguna vegada per atraure l’atenció de grups que no conec i a les aules dels quals haig d’entrar, bé per fer una guàrdia o bé un suport i encara no hi és la tutora. Normalment, l’he usat a primer, segon i, com a molt, a tercer. He dit un truc? Bé, de ben segur que és una senzilla estratègia que l’heu usada algun cop.

La cosa va així. Entro a l’aula. Dispersió generalitzada. Els desafio. Per exemple, els explico que m’han dit que saben comptar molt bé o, al contrari, que no en saben gens... I així compten des del primer fins a l’últim de l’u al 25, o fins al nombre d’alumnes que hi hagi en aquell moment (cada nena un número, i passa al següent). També els hi proposo comptar de dos en dos o a l’inrevés, del 25 a l’u.

Una altra alternativa és que diguin en veu alta paraules que comencin per una lletra, per veure quantes en sap tot el grup en un minut. Va ser en una substitució de segon que vaig sistematitzar aquesta darrera proposta. Per fer-ho, vaig elaborar una graella en din-a3 amb totes les lletres de l’abecedari (descarregar aquí). Només jugàvem quan ells volien. En cosa de dos o tres minuts està enllestit.

Possibles finalitats educatives del joc:

1. Incitar-los a pensar paraules que comencin per una lletra (en el cas que sigui una de difícil, que la paraula contingui la lletra), per veure quantes en saben. També es pot comparar el resultat entre lletres diferents o, si s’acaba tota una tongada de l’abecedari (una columna), començar una altra i avaluar si en saben més. Però tampoc no és un aspecte important. He de dir que, en el meu cas, no vaig fer més que sis lletres, però és possible que durant tot un curs es puguin fer diverses voltes, no ho sé. En tot cas, en la graella, hi ha quatre columnes, per quatre rondes. 
2. Nou vocabulari. En aquest sentit, podien preguntar els familiars per conèixer paraules noves que comencessin per la lletra següent que treballaríem. Una altra possibilitat és que cadascú busqui alguna paraula al diccionari i hagi d’explicar després el seu significat als companys (potser, per més grans). 
3. Lletra lligada. Al costat de la quantitat de paraules dites pel grup, un encarregat –el mateix que està atent comptant les paraules mentre es juga la partida- ha d’escriure la lletra en qüestió, però amb tipografia lligada. Com que amb el grup que vaig fer la substitució alguns començaven a escriure amb lletra lligada, em va semblar una bona manera perquè els que volguessin escriguessin amb lletra lligada. 
4. Sumes. Es podrien sumar les quantitats de lletres aconseguides. No ho vaig fer. 
5. Atenció i concentració. Una nena o dues han de recomptar les paraules. 
6. Respecte pel proïsme. Escoltar els companys. En aquest cas, amb l’afegit que cal evitar paraules repetides. 

Part de la graella dina-3.

 Aspectes a tenir present:

• Cal un encarregat per comptar paraules, o, fins i tot, dos, i aleshores fer la mitjana, si no us en refieu només d’un. 
• L’alumnat ha d’estar atent perquè no es repeteixin paraules. 
• La mestra que controli el minut. 
• No tothom ha de dir paraules. Només els que aixequin la mà. Bé, però això com vulgueu, of course. Aconsello que l’activitat sigui voluntària, perquè s’acosti més a la idea de joc. Si funciona bé, si no, es pot deixar la graella sense omplir tants dies com es vulgui. 
• Tot i que no ho vaig dur a terme, hi ha la possibilitat que, a banda de la graella de din-a3, cada nena disposi d’una fitxa similar en què hagi d’omplir els resultats de cada lletra, així com escriure-la. Si opteu per aquesta via, aquí hi és el din-a4. 

Bé, espero que algú li faci servei aquesta activitat. Com sempre, us agraeixo si compartiu l’activitat per les xarxes i si em seguiu al facebook (Recursos educatius). També podeu rebre per correu les actualitzacions d’Eplion (columna de la dreta, a dalt)

Gràcies per l’atenció i el vostre temps. Bon any!

40 jocs per parlar en català

Acabo de llegir aquest llibre de jocs. Al meu parer, a més de practicar l'expressió oral i/o la comprensió lectora, tal i com proposa el volum, també es treballa quelcom tant o més seriós: el divertiment, l'esbarjo... I m'he adonat ara que gran una petita part de 40 jocs per parlar en català hi és a Internet amb el permís de l'editorial.

[Afegit: Després de rebre alguns comentaris en què m’avisaven que no podien veure el llibre, he comprovat que tenen raó. Amb tot, aquest dijous jo mateix podia veure els capítols que estaven a l’índex en color blau (no els vaig comprovar tots, sí uns quants), però no podia accedir als jocs que estaven en color negre. Tanmateix, ara només hi puc entrar a uns pocs i gairebé la meitat estan en color negre.

Disculpeu les molèsties i el temps que us hagi pogut fer perdre. Tres aspectes positius de tot plegat:

• un, alguns capítols continuen oberts, 
• dos, pels que no coneguessin el llibre ara ja el coneixen, 
• i tres, de ben segur que aquest exemplar és a moltes escoles i, comprovat, a biblioteques municipals. 

Altre cop seré més prudent, tot i que no descarto que Google hagi restringit l’accés un cop s’hagi adonat que les visites creixien de cop.]

De totes maneres, aquí va, per si podeu fer una ullada a algun capítol:

Pots seguir-me a twitter i a facebook. Tornaré a ser per aquí. Em dono la benvinguda! ;-)

Fitxes per localitzar mitjans de transport o escriure el seu nom

De forma similar a les fitxes d’animals de l’anterior post, aquí teniu ara aquestes fitxes amb mitjans de transport. Tot i que les he muntades per la meva filla, que té 25 mesos, poden servir per d’altres pares i mares o, fins i tot, mestres d’infantil o de primer de primària, ja que a sota de cada mitjà es pot escriure el seu nom, per exemple.

Les imatges de les fitxes són de l’il·lustrador Vladimir Zúñiga, les imatges del qual les podeu trobar al web focaclipart. Les dues últimes, però, tot i que també són seves les he modificades una mica per intentar que s’assemblin a una ambulància i a un camió de bombers... No sé si ho he aconseguit. Aquest cop no us puc ensenyar com han quedat un cop plastificades perquè encara no les tinc.

M'agradaria fer més fitxes d'aquest tipus, ja que l'anterior -la dels animals- va agradar molt a la meva filla. La propera serà, segurament, de fruites.

Exercici oral de localització de mitjans de transport by FelipeBlasco

Fitxes per localitzar animals o escriure el seu nom

He fet aquestes tres fitxes amb animals per la meva filla, que quasi fa 23 mesos. Com que li agrada molt mirar revistes i contes, vaig pensar a fer-li fitxes amb dibuixos perquè se las mirés i, de pas, ensenyar-li una mica de vocabulari. Li agraden força. Coneix molts dels animals però no tots. Potser, hi aniré afegint nous temes a poc a poc.

He plastificat els folis i així han quedat. 

Tot i que, com ja dic, les vaig muntar per la meva filla, que es diu Celia -la podeu veure en acció quan tenia 15 mesos-, poden servir per d’altres pares i mares o, fins i tot, mestres d’Infantil o de primer de Primària, ja que a sota de cada dibuix poden escriure el nom de la bestiola, per exemple.

Totes les imatges són de l’il·lustrador Vladimir Zúñiga, les imatges del qual les podeu trobar al web focaclipart. Com que només he muntat la fitxa, he escrit a sota de cadascuna tant l’adreça d’aquest bloc com la del web d’en Zúñiga (aquí teniu també el seu bloc de clips arts).

Exercici de localització by FelipeBlasco

Joc matemàtic per posar signes d'operacions

Joc matemàtic per posar signes d'operacions.

Del web Juegos de aprender