Recopilatori de música

A una escola a la qual vaig fer una substitució la tutora de sisè rebia cada matí l'alumnat amb música. Vaig copiar la idea, tot i que a mi no em va anar bé i, de seguida, vaig aturar l'experiment. Amb tot, potser amb d'altres grups podria servir. Aquí deixo la recopilació.

Mandales

Una col·lecció de quinze mandales pels petits.

Mandales

Mestra, deixa que l’alumnat t’avaluï

Els docents de sobres coneixem –o ens ensumem- què agrada i què no agrada a l’alumnat de les nostres pràctiques educatives i del nostre tarannà. Amb tot, sempre podem tenir alguna sorpresa. Amb aquesta finalitat he elaborat dues fitxes perquè l'alumnat avaluï la tasca de la seva mestra: una la vaig fer per sisè i l’altra per segon de Primària. A banda, a l’alumnat potser també li agrada això d’”examinar” als profes.

Les dues primeres són  les de segon.

Fitxa de l’avaluació de sisè

1. Primer els demano que hi escriguin aspectes positius i negatius, però no s’hi valen només de negatius. Per cada negatiu, un de positiu. O, fins i tot, podria ser dos de positius per cada negatiu. Però "cada maestrillo..."
   
   
2. El segon exercici de l’avaluació de sisè està inspirat –i gairebé copiat- de l’activitat proposada per Joan Vaello Orts al seu magnífic i recomanable llibre “Cómo dar clases a los que no quieren”. Abans que l’omplin convindria aclarir o consensuar amb el grup què signifiquen alguns dels mots que hi apareixen. Una avaluació ràpida, com apunta Orts, passaria per fer una ullada general a les respostes per veure si s’acosten més cap a la dreta o cap a l’esquerra. Però que quedi clar que, tot i que hi hagi una banda de la graella que sembla que aculli els adjectius negatius, sota el meu punt de vista no sempre és així. Per exemple, el fet que et considerin tradicional no té per què dur connotacions negatives.
   
   En una altre ordre de coses, si algú de forma sistemàtica marca tot de creuetes negatives potser caldrà desestimar la seva opinió o parlar amb ell si ha escrit el seu nom. En el meu cas els vaig dir que no calia que escrivissin el nom (evidentment, perquè se sentissin més lliures).
   
   
3. A l’últim punt, demano als alumnes que recomanin algun web. Sé que no té a veure amb l’avaluació, però sempre podem aprendre eines d’internet que ens facin servei. 

Malgrat vaig passar la prova a sisè, ben podria servir per cinquè de primària, o per primer o segon de la ESO. En tot cas, com que és un document word, sempre el podeu editar al vostre gust i/o necessitats. Penseu que passo aquestes proves al finalitzar la substitució (i fins ara han estat curtes). No sé ben bé com i quan ho faria si treballés tot el curs. Potser, al final del primer trimestre seria un bon moment ;-)

Avaluació sisè

Fitxa de l’avaluació de segon

També la vaig passar al final de la substitució. Em va servir per confirmar el negatiu, i tanmateix, per sorprendre’m amb el positiu. Potser interessa més el dibuix que fan que no els comentaris. Ha de ser un dibuix en què mestra i alumnx apareguin junts.

Avalució segon

Si us interessa l’entrada i les activitats, us deixo compartir per xarxes i fer likes... però només perquè sou vosaltres ;-P Gràcies.

I com sempre, la previsualització del document enganya. Quan es descarrega es veu millor!

Introducció a les tècniques d’estudi

Aquesta tutoria la vaig planificar per a una sessió de tres quarts d’hora a sisè de primària.

Primer de tot, arrencava amb una activitat exploratòria en què de forma individual l’alumnat havia de respondre aquest test. Com que sovint no és possible disposar d’ordinadors per a tot un grup, vaig copiar les preguntes en un word (avís: quan es descarrega el disseny millora!) i els nanos les havien de respondre en paper (adjunto també el full de respostes perquè s’autocorregeixin ells).

Després, vaig passar-los aquesta presentació amb diversos punts a tenir present a l’hora de posar-se a estudiar. El PDF el vaig fer a partir de diverses webs.

Consells generals per a l'estudi from Felipe Blasco

Un cop repassats i ampliats els punts, havien de dir quins eren els factors que més importància tenien a cadascun dels apartats. (Una altra opció, que no vaig tirar endavant per manca de temps, passava perquè primer debatessin en petit grup quins eren els factors i tècniques d'estudi claus i, després, posessin en comú en gran grup els resultats per veure en quin grau coincidia el parer de tothom).

Finalment, també em va semblar interessant que compartissin amb el gran grup tècniques d’estudi provades per ells i que els hi haguessin anat bé.

Esquemes

Els esquemes tenen diverses finalitats. Entre d’altres:

• Extreure idees i conceptes clau d’una unitat o text. 
• Ajuden a estudiar perquè faciliten la comprensió i la memorització. 
• Poden servir per explorar idees o extreure’n de noves sobre un determinat contingut. 
• Etc 

Per això considero que el procés de composició d’un esquema és útil pels estudiants. Es pot treballar tant a tutoria, com a tècnica d’estudi, com a llengua o taller d’escriptura.

En un curs de sisè l’he usat per sintetitzar un apartat d’un tema de Naturals. I he fet veure l’alumnat que l’esquema no apareix del no res. Ben al contrari, que hi ha un procés i que del primer esbós a l’esquema final pot haver-hi diferències.

De fet, en l’esquema que us enllaço a continuació, i que precisament tracta sobre els esquemes, vaig afegir imatges sobre dos esbossos previs del mateix esquema, perquè s’adonessin que també el mestre no escriu els esquemes a la primera. Alhora, perquè veiessin també que el mateix procés provoca que apareguin noves idees que em fan replantejar l’estructura, el disseny i el contingut del mateix.

Bé, aquí teniu l’esquema que vaig confeccionar per treballar, justament, com fer un esquema. He de dir que, pels de sisè, més que una tasca en profunditat, va ser una activitat de repàs. Espero que algú li faci servei.

I aquí un vídeo com fer esquemes

Recursos de Tutoria

Recursos de Tutoria és un web que aplega dinàmiques i idees per les classes de tutoria de primària, secundària i batxillerat. 

És com una mena de directori de webs, blogs, guies, actvitats, powers, vídeos, etc. L'autora vol ampliar-lo a mesura que trobi d'altres recursos interessants. A través del blog de la pàgina informarà de les novetats.

Els recursos estan classificats per temes: tècniques d'estudi, relaxació, emocions, autoestima, dol, relacions de parella, convivència, diversitat, orientació a l'alumnat, mitjans de comunicació i orientació a les famílies.

Amor a la vida

Vist a Racó de Socials